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www.8722.com学术规范管理暂行办法

发布时间 :2013-06-10

为加强我校学风建设,倡导良好的学风,规范学术道德行为,营造崇尚科学、作风严谨、思维活跃、勇于创新的学术研究氛围,提高我校教育质量,根据教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》(教人[2002]4号)、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》(教社科[2009]3号)、《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)等精神,特制定本暂行办法。

第一条  学术道德的含义

一、树立法制观念,保护知识产权,尊重他人劳动和权益;

二、研究成果、统计数据必须实事求是、完整准确;

三、有良好的道德自律性,明辨是非,反对和抵制学术腐败;

四、学术成果的署名应实事求是,所有署名人应对本人完成部分承担学术责任、道义责任和法律责任,作品主持人应对作品整体负责;

五、学术评价与学术批评应以学术为中心,遵循客观、公正、科学的原则,作出全面评价和批评;要对评价和批评意见负责;评价意见措辞要严谨、准确,慎用“原创、首创、首次、国际领先、填补重大空白”等词语;学术批评不得抵毁名誉、捏造事实、打击报复;

六、正确对待学术研究和学术活动中的名和利;

七、其他学术道德行为。

第二条学术不端行为的界定

一、抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果;

二、篡改他人学术成果;

三、伪造或者篡改数据、文献,捏造事实;

四、伪造注释;

五、未参加创作,在他人学术成果上署名;

六、未经他人许可,不当使用他人署名;

七、其他学术不当行为。

第三条  学风建设委员会是学院处理学术不端行为的最高学术调查评判机构,应充分借助院学术委员会专家的作用,加强惩处学术不端行为的权威性与科学性。学风建设委员会内设学风建设办公室,负责推进学校学风建设,调查评判学术不端行为等日常工作。

第四条  对学术不端行为的处理

凡有上述学术不端行为之一者,经查实,学院有关部门根据学术不端行为的性质和情节轻重,依照法律法规及有关规定对学术不端行为人给予通报批评、暂缓职务晋升、撤销获得的有关奖励和资格、给予行政处分等;触犯国家法律的,移送司法机关处理;对于其所从事的学术工作,可采取暂停、终止科研项目并追缴已拨付的项目经费、取消其获得的学术奖励和学术荣誉,以及在一定期限内取消其申请科研项目和学术奖励资格等处理措施;查处结果要在一定范围内公开,接受群众监督。

第五条  学术不端行为的受理

一、学风建设办公室负责受理所有学术不端行为问题的举报和调查取证核实,并将调查结果的书面报告提交学风建设委员会。学风建设委员会负责对学术不端行为进行界定,必要时可聘请相关专业的院内外专家共同识别鉴定,并作出处理。调查取证核实处理的全过程应公开透明。

二、对学术不端行为的处理要遵循客观、公正、合法的原则,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,依照国家法律法规和有关规定,建立健全对学术不端行为的惩处机制,制定切实可行的处理办法,做到有法可依、有章可循。

三、在调查和处理学术不端行为过程中,要查清事实,掌握证据,明辨是非,规范程序,正确把握政策界限;对举报人要提供必要的保护;对被调查人要维护其人格尊严和正当合法权益;对举报不实、受到不当指控的单位和个人要及时澄清并予以保护。

第六条  要把学术道德、学术风气作为考评部门和个人业绩的重要指标,把学术道德水平的高低作为专业技术职务、加薪提级的重要参考;要广泛开展学术风气建设的专题讨论,切实提高广大师生的学术自律意识,形成学术道德建设的长效机制。

第七条  建立良好的学术风气和浓厚科研氛围是校园文化建设的重要组成部分,各相关部门应通力合作,努力把学术不端行为制止在萌芽阶段。

第八条  学风建设办公室应为广大师生开设科学伦理讲座,在师生中进行学术规范宣讲教育;把科学道德教育纳入教师岗位培训范畴和职业培训体系,纳入行政管理人员学习范畴。

第九条对教师进行每年一轮的科研诚信教育,在教师年度考核中增加科研诚信内容,建立科研诚信档案。在专业技术职务评聘中全面考察师德、教风、创新和贡献。

第十条 在学校网站开辟学风建设专栏,公布学风建设年度报告,公开学术不端行为调查处理结果(处理结果必须保留三个月以上)。

第十一条  本办法自公布之日起施行,由校学风建设办公室负责解释。

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2013年6月10日

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